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Un jour, un vieux professeur universitaire fut engagé pour
donner une formation sur "La planification efficace de son
temps" à un groupe d'une quinzaine de dirigeants de
grosses compagnies nord-américaines. Ce cours constituait
l'un des cinq ateliers de leur journée de formation. Le vieux
prof n'avait donc qu'une heure pour "passer sa matière".
Debout, devant ce groupe d'élite (qui était prêt
à noter tout ce que l'expert allait enseigner), le vieux
prof les regarda un par un, lentement, puis leur dit : Nous allons
réaliser une expérience.
De dessous la table qui le séparait de ses élèves,
le vieux prof sortit un immense pot Masson d'un gallon (pot de verre
de plus de 4 litres) qu'il posa délicatement en face de lui.
Ensuite, il sortit environ une douzaine de cailloux à peu
près gros comme des balles de tennis et les plaça
délicatement, un par un, dans le grand pot. Lorsque le pot
fut rempli jusqu'au bord et qu'il fut impossible d'y ajouter un
caillou de plus, il leva lentement les yeux vers ses élèves
et leur demanda : Est-ce que ce pot est plein? Tous répondirent
: Oui. Il attendit quelques secondes et ajouta : Vraiment ?
Alors, il se pencha de nouveau et sortit de sous la table un récipient
rempli de gravier. Avec minutie, il versa ce gravier sur les gros
cailloux puis brassa légèrement le pot. Les morceaux
de gravier s'infiltrèrent entre les cailloux... jusqu'au
fond du pot. Le vieux prof leva à nouveau les yeux vers son
auditoire et redemanda : Est-ce que ce pot est plein ?
Cette fois, ses brillants élèves commençaient
à comprendre son manège. L'un d'eux répondit
: Probablement pas ! - Bien ! répondit le vieux
prof. Il se pencha de nouveau et cette fois, sortit de sous la table
une chaudière de sable. Avec attention, il versa le sable
dans le pot. Le sable alla remplir les espaces entre les gros cailloux
et le gravier. Encore une fois, il demanda : Est-ce que ce pot est
plein ? Cette fois, sans hésiter et en chœur, les brillants
élèves répondirent : Non ! - Bien !
répondit le vieux prof.
Et comme s'y attendaient ses prestigieux élèves,
il prit le pichet d'eau qui était sur la table et remplit
le pot jusqu'à ras bord. Le vieux prof leva alors les yeux
vers son groupe et demanda : Que nous démontre cette expérience ?
Pas fou, le plus audacieux des élèves, songeant au
sujet de ce cours, répondit: "Cela démontre que
même lorsque l'on croît que notre agenda est complètement
rempli, si on le veut vraiment, on peut y ajouter plus de rendez-vous,
plus de choses à faire." - Non répondit le vieux
prof. Ce n'est pas cela. La grande vérité que nous
démontre cette expérience est la suivante : si on
ne met pas les gros cailloux en premier dans le pot, on ne pourra
jamais les faire entrer tous, ensuite.
Il y eut un profond silence, chacun prenant conscience de l'évidence
de ces propos. Le vieux prof leur dit alors Quels sont les gros
cailloux dans votre vie ? Votre santé ? Votre famille
? Vos ami(e)s ? Réaliser vos rêves ? Faire
ce que vous aimez ? Apprendre ? Défendre une cause ?
Relaxer ? Prendre le temps... ? ou... toute autre chose
?
Ce qu'il faut retenir, c'est l'importance de mettre ses GROS CAILLOUX
en premier dans sa vie, sinon on risque de ne pas réussir...sa
vie. Si on donne priorité aux peccadilles (le gravier, le
sable), on remplira sa vie de peccadilles et on n'aura plus suffisamment
de temps précieux à consacrer aux éléments
importants de sa vie. Alors, n'oubliez pas de vous poser à
vous-même la question : Quels sont les GROS CAILLOUX
dans ma vie ? Ensuite, mettez-les en premier dans votre pot
vie.
D'un geste amical de la main, le vieux professeur salua son auditoire
et quitta la salle.
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